在高考语文试卷中，文言文阅读和现代文阅读是两个重要的部分，它们不仅考察学生对文章内容的理解，还考察学生对语言文字的把握能力，虚词的理解和运用是提升阅读理解能力的关键之一，本文将详细介绍高考中常见的十二个虚词，帮助学生在高考中取得更好的成绩。

1. 而

“而”是文言文中使用频率极高的虚词，它主要有以下几种用法：

- 表示并列关系，如“温故而知新”。

- 表示承接关系，如“学而时习之”。

- 表示转折关系，如“青，取之于蓝，而青于蓝”。

- 表示修饰关系，如“吾尝终日而思矣”。

2. 于

“于”在文言文中主要表示以下几种关系：

- 表示时间，如“于今观之”。

- 表示地点，如“生于忧患，死于安乐”。

- 表示比较，如“青出于蓝而胜于蓝”。

- 表示被动，如“受制于人”。

3. 之

“之”是文言文中最常用的虚词之一，它的用法多样：

- 作为代词今晚新奥什么，如“之子于归”。

- 作为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，如“大道之行也”。

- 作为结构助词，相当于“的”，如“赤子之心”。

4. 其

“其”作为虚词，主要有以下几种用法：

- 作为代词，如“其人视端容寂”。

- 作为指示代词，如“其不善者而改之”。

- 作为语气词，如“其真无马邪？其真不知马也”。

5. 以

“以”在文言文中的用法非常丰富：

- 表示目的，如“以待天时”。

- 表示原因，如“不以物喜，不以己悲”。

- 表示依据，如“以子之矛，攻子之盾”。

- 表示手段，如“以礼治国”。

6. 则

“则”作为虚词，主要有以下几种用法：

- 表示承接，如“学而不思则罔”。

- 表示转折，如“则其受之天也”。

- 表示假设，如“入则无法家拂士”。

7. 乃

“乃”在文言文中主要表示以下几种关系：

- 表示时间，如“乃今知之”。

- 表示转折，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

- 表示判断，如“乃不知有汉，无论魏晋”。

8. 乎

“乎”作为虚词，主要有以下几种用法：

- 作为语气词，表示疑问、反问或感叹，如“不亦说乎”。

- 作为助词，用在形容词后面，表示程度，如“博学而笃志”。

9. 者

“者”作为虚词，主要有以下几种用法：

- 作为代词，如“何陋之有”。

- 作为助词，用在动词、形容词后面，表示“……的人”或“……的事”，如“陈力就列者”。

10. 也

“也”作为虚词，主要有以下几种用法：

- 作为语气词，表示肯定或解释，如“学而时习之，不亦说乎”。

- 作为助词，用在句末，表示陈述语气，如“温故而知新，可以为师矣”。

11. 矣

“矣”作为虚词，主要有以下几种用法：

- 作为语气词，表示肯定或完成，如“温故而知新，可以为师矣”。

- 作为助词，用在句末，表示感叹，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”。

12. 焉

“焉”作为虚词，主要有以下几种用法：

- 作为代词，如“三人行，必有我师焉”。

- 作为助词，用在句末，表示疑问，如“子非鱼，安知鱼之乐”。

掌握这些虚词的用法，对于提高文言文阅读和现代文阅读的理解能力至关重要，在高考语文试卷中，虚词的正确理解和运用可以帮助学生更准确地把握文章的主旨和作者的意图，从而在阅读理解题中获得更高的分数。

练习题

1、阅读以下文言文片段，并解释其中虚词的用法：

“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”

- “而”：表示承接关系，连接“学”和“时习之”。

- “乎”：作为语气词，表示疑问或感叹。

2、阅读以下现代文片段，并解释其中虚词的用法：

“他不仅学习优秀，而且乐于助人。”

- “不仅”：表示递进关系，强调“学习优秀”之后还有“乐于助人”。

- “：同样表示递进关系，与“不仅”呼应。

通过不断的练习和复习，学生可以逐渐掌握这些虚词的用法，从而在高考中取得优异的成绩，虚词的理解和运用是提升阅读理解能力的关键，也是高考语文取得高分的法宝之一。